本文转自：沧州日报
给学生童年 增添多彩底色
——献县第四实验小学构建美育新生态
孩子们兴致勃勃地欣赏百米画卷。
本报记者 韩学敏
近年来，献县第四实验小学紧扣立德树人根本任务，不断丰富美育活动载体，拓宽美育实践阵地，搭建多元展示平台，构建校园、家庭、社会协同联动的立体化美育体系，用艺术滋养童心，助力少年儿童全面成长。
德美相融
厚植家国情怀
学校坚持德育与美育深度融合，依托特殊时间节点打造沉浸式主题艺术活动，让爱国主义教育可感可触。
每年国庆节前，学校都会举行百米画卷迎国庆活动，书法名家、师生及家长代表齐聚校园。操场上，百米长卷徐徐铺展，孩子们围坐在画卷两侧，以笔抒情，灵动的线条、绚烂的色彩跃然纸上。
文艺汇演精彩纷呈，小演员们自信登台，优美的舞蹈展现少年朝气，铿锵有力的朗诵直抵人心，全体师生齐唱《童心向党》《少年中国说》，嘹亮歌声久久回荡在校园上空。
这场美育实践，将爱国种子深深植入孩童心田，实现文化浸润与思想引领双向赋能。
此外，献县第四实验小学还常态化开展绘画比赛、国学情景剧展演等文体活动，营造人人参与美育的浓厚氛围。
破界实践
打造行走的美育课堂
为打破课堂局限，学校积极打造“行走的美育课堂”，将社会实践、研学活动作为美育重要延伸，引导学生在大自然与社会生活中发现美、感受美、创造美。
学校充分利用“五一”、“十一”、寒暑假等时间节点，策划形式多样的综合实践活动，组织学生先后走进博物馆、农创基地、消防队等实践点位。同学们边走边看，认真聆听讲解，相互交流探讨，用心记录见闻，在实地探访中触摸本土文脉、拓宽视野。
与此同时，学校结合不同学段认知特点，布置科学小实验、劳动实践等特色作业。实验室内，同学们小心翼翼调试器材，反复观察实验现象，在探究中感受科学的逻辑之美；劳动实践现场，大家积极参与劳作，体验耕耘与收获，体悟质朴的劳动之美。
一系列走出教室的实践活动，推动书本知识与现实体验有机结合，实现审美素养、动手实践能力同步提升。
舞台赋能
展现少年风采
美育成果需要广阔舞台来展现。学校坚持面向全体学生，搭建多层次、全覆盖展示平台，让每个孩子都有展示自我的机会。
每天上学、放学时段，“校门口成长大舞台”准时开演，各班学生轮番登场，朗诵、唱歌、舞蹈、演讲精彩上演。孩子们大方自信展现才艺，不少家长驻足观看，举起手机记录下一个个鲜活动人的瞬间。
日常教学中，学校严格落实体育活动要求，保障学生上、下午各30分钟大课间。下课铃声一响，校园瞬间热闹起来，彩色跳绳上下翻飞，课间操队列整齐、动感十足。同时，学校还举办歌咏、跳绳等比赛活动，多样的展示平台不断激发学生潜能，让孩子们在展示中锤炼胆量、增强自信。
以美润童心，笃行向未来。下一步，献县第四实验小学将继续深耕美育教育，持续创新活动形式，整合家校社多方育人资源，不断探索“五育”融合新路径，为孩子们的全面发展奠定良好基础。
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